REET Practice Set Psychology 4

(1) पैतृक गुणों के हस्‍तांतरण के सिद्धान्‍तों को स्‍पष्‍ट किया था।

(1) डार्विन ने
(2) रूसों ने
(3) मैण्‍डल ने
(4) लॉक ने

(2) ”बालक की अभिवृद्धि जैवकीय नियमों के अनुसार होती है” यह कथन है –

(1) क्रोगमैन का
(2) वी पी सिंह का
(3) हरबर्ट स्‍पेंसर का
(4) गैसल का

(3) प्राकृतिक चयन के सिद्धान्‍त का संबंध है।

(1) सुकरात से
(2) डार्विन से
(3) प्‍लेटो से
(4) रूसो से

(4) बाल विकास का अर्थ है।

(1) व्‍यवहार में परिवर्तन
(2) बालक का गुणात्‍मक विकास
(3) व्‍यक्तित्‍व का गुणात्‍मक विकास
(4) बालक का गुणात्‍मक व परिमाणात्‍मक परिवर्तन

(5) अधिगम का पुनरावृत्ति का सिद्धान्‍त दिया है।

(1) शिलर ने
(2) कैम्‍स ने
(3) पैट्रिक पावलव ने
(4) स्‍टेनली हॉल ने

(6) निम्‍नांकित में से खेल पर आधारित विधि है।

(1) समस्‍या समाधान विधि
(2) किण्‍डर गार्टन विधि
(3) व्‍याख्‍यान विधि
(4) वाद – विवाद विधि

(7) अतिरिक्‍त शक्ति के सिद्धांत का सम्‍बन्‍ध है।

(1) खेल से
(2) बुद्धि से
(3) स्‍मृति से
(4) पढ़ने से

(8) निम्‍न में से कौन मनोवैज्ञानिक नहीं है।

(1) वाटसन
(2) हल
(3) जॉन डीवी
(4) स्किनर

(9) अभिवृद्धि शब्‍द का प्रयोग किया जाता है।

(1) पारिवारिक विकास के लिए
(2) सामाजिक विकास के लिए
(3) मानसिक विकास के लिए
(4) शारीरिक विकास के लिए

(10) बाल्‍यावस्‍था में विकास को ”छदम् परिपक्‍कावस्‍था” किसने कहा-

(1) जे. एस. रॉस
(2) हरलॉक
(3) स्‍टैनली हॉल
(4) किलपैट्रिक

(11) कोहलर को अधिगम सिद्धांत निम्‍न में से किस नाम से जाना जाता है।

(1) पुनर्बलन का सिद्धांत
(2) अनुबंधन का सिद्धांत
(3) उद्दीपन अनुक्रिया का सिद्धांत
(4) अंर्तदृष्टि या सूझ का सिद्धांत

(12) एक बच्‍चा किसी डॉक्‍टर को देखने पर ही भयभीत हो जाता है क्‍योकि उसके पूर्व के अनुभव में डॉक्‍टर के इंजेक्‍शन की सूई दिये जाने से संबंध है, यह उदाहरण है।

(1) प्राचीन अनुबंधन का
(2) क्रिया प्रसूत अनुबंधन का
(3) प्रयास एवं त्रुटि का
(4) सामाजिक अधिगम का

(13) निम्‍न में से किस मत के अनुसार बच्‍चे सिर्फ अनुबंधन द्वारा ही नहीं अपितु अन्‍य व्‍यक्तियों को देखकर व अनुकरण करके भी सीखते है।

(1) प्रयास एक त्रुटि है
(2) सामाजिक अधिगम
(3) सूझ
(4) संबंधवाद

(14) निम्‍न में से कौन व्‍यवहारवादी नहीं है।

(1) जे.बी. वॉटसन
(2) इवान पॉवलव
(3) बी.एफ. स्किनर
(4) सिग्‍मण्‍ड फ्रॉयड

(15) धीमी गति से सीखने वाले बालकों के अध्‍यापन के लिये अधिक उपयोगी सिद्धांत है।

(1) थॉर्नडाइक का सिद्धांत
(2) थर्स्‍टन का सिद्धांत
(3) कोहलर का सिद्धांत
(4) हल का सिद्धांत

(16) साइकिल सीखने के बाद स्‍कूटर सीखने में प्रशिक्षण का स्‍थानांतरण होगा।

(1) ऋणात्‍मक स्‍थानांतरण
(2) शून्‍य स्‍थानांतरण
(3) धनात्‍मक स्‍थानांतरण
(4) गति स्‍थानांतरण

(17) गेस्‍टाल्‍टवादियों के अनुसार व्‍यक्ति किसी वस्‍तु को देखता है-

(1) किसी विशेष भाग के आधार पर
(2) कुछ भागों के आधार पर
(3) आवश्‍यकता के अनुरूप
(4) समग्रता के आधार पर

(18) चिम्‍पैंजी पर प्रयोग किसने किया।

(1) वॉटसन
(2) कोहलर
(3) फ्रॉयड
(4) वुण्‍ट

(19) क्रिया की सफलता से संतोष एवं असफलता से असंतोष होता है। थार्नडाईक का कौन सा नियम इंगित करता है।

(1) अभ्‍यास का नियम
(2) तत्‍परता का नियम
(3) प्रभाव का नियम
(4) एक प्रतिक्रिया का नियम

(20) किसी क्रिया को बार बार दोहराने से उसका संबंध दृढ़ हो जाता है। उक्‍त कथन थार्नडाइक के किस नियम से संबंधित है।

(1) तत्‍परता का नियम
(2) अभ्‍यास का नियम
(3) प्रभाव का नियम
(4) बहुप्रतिक्रिया का नियम

(21) जन्‍म के समय बालक की स्‍मरण शक्ति होती है।

(1) बहुत कम
(2) अधिक
(3) अत्‍यधिक
(4) कम

(22) किस वैज्ञानिक ने माना है कि उचित वातावरण से बुद्धि लब्धि में वृद्धि होती है।

(1) मेंडल
(2) स्‍टीफन्‍स
(3) कूले
(4) क्‍लार्क

(23) आत्‍मगौरव की भावना सर्वाधिक पायी जाती है।

(1) जन्‍म से – 5 वर्ष
(2) 13 से 19 वर्ष
(3) 20 से 40 वर्ष
(4) 6 से 12 वर्ष

(24) उत्‍तर बाल्‍यकाल का समय कब होता है।

(1) 1 से 3 वर्ष तक
(2) 3 से 6 वर्ष तक
(3) 12 से 18 वर्ष तक
(4) 6 से 12 वर्ष तक

(25) जिस आयु में बालक की मानसिक योग्‍यता का लगभग पूर्ण विकास हो जाता है, वह है।

(1) 11 वर्ष
(2) 9 वर्ष
(3) 14 वर्ष
(4) 6 वर्ष

(26) लड़कियों में बाह परिवर्तन किस अवस्‍था में होने लगते है।

(1) शैशवावस्‍था
(2) बाल्‍यावस्‍था
(3) प्रौढावस्‍था
(4) किशोरावस्‍था

(27) सेवेगात्‍मक स्थिरता का लक्षण है।

(1) झगड़ालू
(2) समायोजित
(3) विनोदी
(4) भीरू

(28) लैमार्क ने अध्‍ययन किया था ।

(1) वंशानुक्रम का
(2) स्‍कूल का
(3) समाज का
(4) वातावरण का

(29) ‘संवेग’ शब्‍द का शाब्दिक अर्थ है।

(1) क्रोध तथा भय
(2) स्‍नेह तथा प्रेम
(3) उत्‍तेजना या भावों में उथल पुथल
(4) वातावरण में समायोजन

(30) बालक में समाजीकरण का प्राथमिक घटक है।

(1) विद्यालय
(2) परिवार
(3) राजनैतिक दल
(4) क्रीडा स्‍थल

(31) माता की आवाज का नवजात के व्‍यवहार पर प्रभाव का प्रयोग किसने किया।

(1) मॉन्‍टेसरी
(2) सेगुइन
(3) बर्क
(4) टरमन

(32) पियाजे के अनुसार 4 से 8 माह में कौन सा संज्ञानात्‍मक विकास होता है।

(1) आँख – हाथ संबंधन
(2) हाथ – मुँह संबंधन
(3) प्रतिवर्ती क्रिया
(4) बोलना शुरू

(33) प्राथमिक आवश्‍यकताओं को …….. आवश्‍यकता से भी जाना जाता है।

(1) मनोवैज्ञानिक
(2) दैहिक
(3) सामाजिक
(4) मनोसमाजिक

(34) बाल अध्‍ययन के पिता से कहा जाता है।

(1) प्रियर
(2) शिउन
(3) स्‍टेनले हॉल
(4) वॉटसन

(35) कौन से सिद्धांत में बाल्‍यकाल के अनुभव के विकासात्‍मक आयाम पर बल दिया गया है।

(1) व्‍यवहारवाद
(2) प्रकार्यवाद
(3) मनोविश्‍लेषणवाद
(4) संरचनावाद

(36) नवजात के स्‍वास्‍थ्‍य को जॉचने के लिए प्रयोग में ली जाने वाली मापनी स्‍केल है।

(1) टी.ए.टी.
(2) डब्‍ल्‍यु. आई. एस. सी. स्‍केल
(3) ए.पी.जी.ए.आर.स्‍केल
(4) टी.टी.सी.टी.

(37) शरीर के शीर्ष भाग से प्रारम्‍भ होकर नीचे की दिशा में होने वाली शारीरिक वृद्धि को जाना जाता है।

(1) केन्‍द्र-अपसारी अनुक्रम
(2) उच्‍चतम अनुक्रम
(3) सिर-पदाभिमुख अनुक्रम
(4) न्‍यूनतम अनुक्रम

(38) कौन सी विधि उपागम में समान प्रयोज्‍यों का मापन उनके विकास की विभिन्‍न अवस्‍थाओं पर लिया जाता है।

(1) दीर्घकालीन अध्‍ययन विधि
(2) जीवन लेखन विधि
(3) समकालीन अध्‍ययन विधि
(4) समाजमिति

(39) निम्‍न में से किसने बच्‍चों में वस्‍तु स्‍थैतर्य के विकास को समझने में सहायता की।

(1) फेस्टिंगर
(2) ऐरिक्‍सन
(3) पियाजे
(4) बैलांक

(40) निर्जीव वस्‍तुओं को सजीव गुण देने वाली प्रकृति को पियाजे ने क्‍या नाम दिया है।

(1) कल्‍पना
(2) केन्‍द्रीकरण
(3) वस्‍तु स्‍थैतर्य
(4) सजीव चिंतन

(41) किसी कार्य को करने की क्षमता को कहते है।

(1) अभियोग्‍यता
(2) अभिरूचि
(3) प्रत्‍यक्षीकरण
(4) अभिवृति

(42) एक विद्यार्थी बी.एड. प्रवेश परीक्षा देता है और असफल रहता है वह सबसे कहता है मै अध्‍यापक बनना ही नहीं चाहता हूँ यह उदाहरण है।

(1) उदात्‍तीकरण
(2) प्रक्षेपण
(3) युक्तिकरण
(4) तादात्‍म्‍यीकरण

(43) अच्‍छे मानसिक स्‍वास्‍थ्‍य के संकेतक है।

(1) दूसरों की आलोचना करना
(2) सांवेगिक नियन्‍त्रण
(3) दिवास्‍वप्‍न
(4) जिद्दी प्रवृति

(44) प्रशिक्षण एवं अभ्‍यास सम्‍ब‍िन्धित है।

(1) संज्ञानात्‍मक वाद से
(2) निर्मितवाद से
(3) व्‍यवहारवाद से
(4) उपर्युक्‍त में से कोई नहीं

(45) समूह विधियों द्वारा सीखने का उदाहरण है।

(1) वाद विवाद विधि
(2) कार्यशाला विधि
(3) विचार गोष्ठि विधि
(4) ये सभी

(46) निम्‍नलिखित में से समस्‍या समाधान को क्‍या बाधित नहीं करता।

(1) अन्‍तर्दृष्टि
(2) मानसिक प्रारूपता
(3) मोर्चाबन्‍दी
(4) निर्धारण

(47) निम्‍न में से किस अवस्‍था में बालक अपने समकक्षी वग्र के सक्रिय सदस्‍य बनते है।

(1) वयस्‍कावस्‍था
(2) बाल्‍यावस्‍था
(3) किशोरावस्‍था
(4) पूर्व बाल्‍यवस्‍था

(48) क्रियाप्रसूत अनुकूलन में पुनर्बलन निर्भर करता है।

(1) अनुक्रिया की प्रकृति पर
(2) उद्दीपक की प्रकृति पर
(3) (1) व (2) दोनों पर
(4) इनमें से काई नहीं

(49) निम्‍न में से कोहलवर्ग के नैतिक विकास के सिद्धान्‍त की अवस्‍था नहीं है।

(1) प्राक् रूढिगत
(2) संवेदी प्रेरक
(3) रूढिगत
(4) पश्‍चात् रूढिगत

(50) कक्षा कक्ष सम्‍प्रेषण होना चाहिए।

(1) शिक्षक केन्द्रित
(2) सामान्‍य केन्द्रित
(3) छात्र – केन्द्रित
(4) पाठ्यपुस्‍तक केन्द्रित

(51) निम्‍नलिखित में से कौन सा मानसिक रूप से स्‍वस्‍थ व्‍यक्ति का लक्षण है।

(1) सहनशीलता
(2) आत्‍मविश्‍वास
(3) संवेगात्‍मक परिपक्‍वता
(4) ये सभी

(52) निम्‍न में से कौन सा तत्‍व सम्‍प्रेषण का तत्‍व नहीं है।

(1) संप्रेषण का नियोजन
(2) संप्रेषण का माध्‍यम
(3) संप्रेषण का उद्देश्‍य
(4) संप्रेषण की श्रृंखला

(53) किशोर अवस्‍था में मानसिक या बौद्धिक विकास होता है।

(1) अधिक मात्रा में लेकिन धीरे धीरे
(2) बहुत शीघ्रता से एवं बहुत अधिक मात्रा में
(3) बहुत कम मात्रा में लेकिन शीघ्रता से
(4) अधिक तेजी से एवं कम मात्रा में

(54) सम्‍प्रेषण का कार्य है।

(1) सूचना का आदान प्रदान करना
(2) शिक्षा एवं प्रशिक्षण
(3) अभिप्रेरणा
(4) उपर्युक्‍त सभी

(55) शिक्षा में I.C.T. के उपयोग के सन्‍दर्भ में कौनसा कथन गलत है।

(1) अध्‍यापक की आवश्‍यकता नहीं रहेगी।
(2) बडी संख्‍या में शिक्षार्थी को शिक्षा से जोड़ना सम्‍भव होगा।
(3) अध्‍यापक की भूमिका सहजकर्ता के रूप में रहेगी।
(4) शिक्षा ज्‍यादा प्रभावी होगा।

(56) किस अवस्‍था में बालक में परामर्श शिक्षण अत्‍यन्‍त सक्रिया होता है।

(1) बाल्‍यवस्‍था
(2) उत्‍तर बाल्‍यावस्‍था
(3) किशोरावस्‍था
(4) पूर्व बाल्‍यावस्‍था

(57) अभिक्रमित अधिगम मॉडल के जनक है।

(1) आसुबेल
(2) पियाजे
(3) हल
(4) स्किनर

(58) स्‍वप्रत्‍यय विकसित होता है।

(1) स्‍वधारणा से
(2) स्‍वधारणा तथा लोगों की धारणा से
(3) लोगों की धारणा से
(4) बुद्धि से

(59) निम्‍न में से कौन सा ब्रूनर के सिद्धान्‍त में नहीं है।

(1) नीवन ज्ञान अथवा सूचना का ग्रहण करना
(2) अर्जित ज्ञान का रूपान्‍तरण
(3) ज्ञान की अपर्याप्‍तता की जांच
(4) ज्ञान की पर्याप्‍तता की जांच

(60) गोल मेन का नाम जाना जाता है।

(1) बुद्धि के सिद्धान्‍त के लिए
(2) सांवेगिक बुद्धि के लिए
(3) आध्‍यात्मिक बुद्धि के लिए
(4) सामाजिक बुद्धि के लिए

(61) परामर्श का उद्देश्‍य है।

(1) बच्‍चों को समझना
(2) बच्‍चों की कमियों का कारण का पता करना
(3) बच्‍चे की समायोजन में सहायता प्रदान करना
(4) उपरोक्‍त सभी

(62) मनोविज्ञान शिक्षा का आधारभूत विज्ञान है। यह किसने कहा है।

(1) स्किनर
(2) बी एन झा
(3) डेविस
(4) बुडवर्थ

(63) आधुनिक मनोविज्ञान का अर्थ है।

(1) मन का अध्‍ययन
(2) व्‍यवहार का अध्‍ययन
(3) आत्‍मा का अध्‍ययन
(4) शरीर का अध्‍ययन

(64) हिन्‍दी अक्षरों को बालक किस आयु में पहचानने लगते है।

(1) 3 वर्ष की आयु में
(2) 4 वर्ष की आयु में
(3) 5 वर्ष की आयु में
(4) 6 वर्ष की आयु में

(65) बुद्धिलब्धि मापन के जन्‍मदाता है।

(1) स्‍टर्न
(2) बिने
(3) टरमैन
(4) इनमें से कोई नही

(66) एलेक्यिा है।

(1) लिखने की अक्षमता
(2) पढ़ने की अक्षमता
(3) सीखने की अक्षमता
(4) सुनने की अक्षमता

(67) शिक्षा मनोविज्ञान की उत्‍पत्ति का वर्ष कौन सा माना जाता है।

(1) 1947
(2) 1920
(3) 1900
(4) 1940

(68) प्रमापीकृत परीक्षण क्‍यों कराये जाते है।

(1) प्रतिभाशाली बालकों की पहचान के लिए
(2) मंदबुद्धि बालकों की पहचान के लिए
(3) पिछड़े बालकों की पहचान के लिए
(4) बहरे बालकों की पहचान के लिए

(69) पियाजे की औपचारिक संक्रियात्‍मक अवस्‍था बालक की किस आयु अवधि तक मानी जाती है।

(1) 0-2 वर्ष
(2) 2-7 वर्ष
(3) 11-15 वर्ष
(4) 7-11 वर्ष

(70) शिक्षक एवं विद्यार्थी के मध्‍य संबंध होना चाहिए।

(1) स्‍नेह का
(2) विश्‍वास का
(3) सम्‍मान का
(4) ये सभी

(71) जड़ बुद्धि वाले बालक का IQ(बुद्धिलब्धि) कितनी होती है।

(1) 71 से कम
(2) 11-120
(3) 81-110
(4) 71-80

(72) गर्भ में बालक को विकसित होने में कितने दिन लगते है।

(1) 150
(2) 280
(3) 390
(4) 460

(73) नवजात शिशु का भारत होता है।

(1) 6 पाउंड
(2) 7 पाउंड
(3) 8 पाउंड
(4) 9 पाउंड

(74) बुद्धि के संबंध में सही कथन क्‍या है।

(1) समायोजन करने की क्षमता का नाम बुद्धि है।
(2) सीखने की क्षमता का नाम बुद्धि है।
(3) संक्षिप्‍त तार्किकता की क्षमता का नाम बुद्धि है।
(4) उपरोक्‍त सभी

(75) बुद्धि के बहुकारक सिद्धांत के प्रतिपादक है।

(1) मैक्‍डूगल
(2) टरमैन
(3) थार्नडाइक
(4) बर्ट

(76) उपनयन संस्‍कार किस शिक्षाकाल में किया जाता था।

(1) बौद्ध काल
(2) मुगल काल
(3) अर्थ काल
(4) वैदिक काल

(77) बच्‍चों के सीखने की प्रक्रिया में माता पिता को …….. भूमिका निभानी चाहिए।

(1) नकारात्‍मक
(2) अग्रोन्‍मुखी
(3) सहानुभूतिपूर्ण
(4) तटस्‍थ

(78) वह कौन सा स्‍थान है जहॉ बच्‍चे के संज्ञानात्‍मक विकास को सबसे बेहतर तरीके से परिभाषित किया जा सकता है।

(1) विद्यालय एवं कक्षा पर्यावरण
(2) खेल का मैदान
(3) सभासागर
(4) घर

(79) पृथक पृथक समजातीय समूहों के व्‍यक्तियों के प्रति बच्‍चों की अभिवृति साधारणतया आधारित होती है।

(1) उनमें समकक्षियों की अभिवृति पर
(2) दूरदर्शन के प्रभाव पर
(3) उनकें अभिभावकों की अभिवृति पर
(4) उनकें सहोदरों की अभिवृति पर

(80) मानव विकास किन दोनों के योगदान का परिणाम है।

(1) अभिभावक एवं अध्‍यापक का
(2) वंशक्रम एवं वातावरण का
(3) सामाजिक एवं सांस्‍कृतिक कारकों का
(4) इनमें से कोई नही

(81) बालक को सर्वाधिक उचित काल कौन सा है जब वे विस्‍फोट और तनाव में होते है।

(1) किशोरावस्‍था
(2) बाल्‍यावस्‍था
(3) प्रौढ़ावस्‍था
(4) शैशवावस्‍था

(82) बालक के सर्वतोन्‍मुखी विकास हेतु सर्वाधिक उचित विद्यालय है।

(1) समुदाय
(2) खेल का मैदान
(3) प्रकृति जगत्
(4) प्रयोगशाला

(83) छात्र का वह सोपान जबकि वह सर्वाधिक रूप से संवेगों से घिरा रहता है।

(1) शैशवावस्‍था
(2) किशोरावस्‍था
(3) बाल्‍यकाल
(4) प्रौढ़काल

(84) बालक के विकास मे ज्‍यादा महत्‍वपूर्ण क्‍या है।

(1) वंशक्रम
(2) वातावरण
(3) शिक्षा
(4) वंशक्रम और वातावरण दोनो

(85) पियाजे के संज्ञानात्‍मक विकास चरणों में से कौन एक सही नहीं है।

(1) नये पदार्थ का आत्‍मीकरण
(2) समायोजन
(3) पूर्वज्ञान
(4) साम्‍यधारणा

(86) 14 वर्षीय देविका अपने आप में पृथक, स्‍वनियंत्रित व्‍यक्ति की भावना को विकसित करने का प्रयास कर रही है, वह विकसित कर रही है।

(1) किशोरावस्‍था अक्‍खड़पन
(2) परिपक्‍वता
(3) नियमों के प्रति घृणा
(4) स्‍वायत्‍तता

(87) समाजीकरण है।

(1) शिक्षक एवं पढ़ाए गए के बीच संबंध
(2) समाज के मानदण्‍डों के साथ अनुकूलन
(3) समाज के आधुनिकीकरण की प्रक्रिया
(4) सामाजिक मानदण्‍डों में परिवर्तन

(88) बाइगोत्‍स्‍की बच्‍चों के सीखने में निम्‍नलिखित में से किस कारककी महत्‍वपूर्ण भूमिका पर बल देते है।

(1) सामाजिक
(2) आनुवांशिक
(3) नैतिक
(4) शारीरिक

(89) विकास के किस काल को अत्‍याधिक दबाव और तनाव का काल कहा गया है।

(1) प्रौढ़ावस्‍था
(2) मध्‍यावस्‍था
(3) किशोरावस्‍था
(4) वृद्धावस्‍था

(90) इनमें से कौन सा सिद्धांत यह मत स्‍पष्‍ट करता है बच्‍चे अपनी वृद्धि व विकास हेतु कठोर अध्‍ययन करते है।

(1) स्किनर
(2) मैस्‍लो
(3) पियाजे
(4) बंडूरा

(91) प्‍याजे के अधिगम के संज्ञानात्‍मक सिद्धांत के अनुसार यह प्रक्रिया जिसके द्वारा संज्ञानात्‍मक संरचना को संशोधित किया जाता है।

(1) प्रत्‍यक्षण
(2) समायोजन
(3) समावेशन/परिपाक
(4) स्‍कीमा

(92) आत्‍य सम्‍मान की भावना का लक्षण …… प्रकट करती है।

(1) किशोरावस्‍था
(2) बाल्‍यावस्‍था
(3) शैशवावस्‍था
(4) प्रौढ़ावस्‍था

(93) Adolescence पुस्‍तक के लेखक है।

(1) हॉरलॉक
(2) स्‍टेनले हॉल
(3) फ्रायड
(4) ऐडलर

(94) किस आयु काल में मानसिक विकास अपनी उच्‍चतम सीमा पर पहुँच जाता है।

(1) 10 – 15
(2) 20 – 25 वर्ष
(3) 15 – 20 वर्ष
(4) 5 – 10 वर्ष

(95) दो बालको में समान मानसिक योग्‍यताएं नहीं होती है। उक्‍त कथन किस मनोवैज्ञानिक का है।

(1) सोरनसन
(2) क्रो एंड क्रो
(3) हॉरलॉक
(4) जीन पियाजे

(96) किशोर अवस्‍था की मुख्‍य विशेषता निम्‍न में से है।

(1) रचनात्‍मकता
(2) आत्‍म गौरव
(3) समाजिक प्रवृति
(4) आत्‍म चेतना

(97) किशोरवस्‍था के आक‍स्मिक विकास का सिद्धांत कब किसने किया ।

(1) 1902 में हॉल ने
(2) 1904 में हॉलिंग वर्थ ने
(3) 1904 में स्‍टेनले हॉल ने
(4) 1904 में थार्नडाइक ने

(98) सामाजिक एवं संवेगात्‍मक विकास साथ साथ चलते है। यह कथन है।

(1) हॉल का
(2) स्किनर का
(3) क्रो व क्रो का
(4) स्‍ट्रैंग का

(99) किशोर प्रोढ़ों को मार्ग में बाधा समझता है, जो उसे अपनी स्‍वतंत्रता का लक्ष्‍य प्राप्‍त करने से रोकते है। यह कथन किसका है।

(1) रॉस
(2) वेलेंटाइन
(3) कॉलसनिक
(4) विग व हंट

(100) मै किसी की परवाह नहीं करता ऐसी अभिवृत्ति वाले बच्‍चों के व्‍यवहार को क्‍या कहते है।

(1) आक्रमिक
(2) सुरक्षात्‍मक
(3) पश्‍चगमन
(4) अस्‍वीकरण